¿Es posible lograr que el 20% más pobre de los estudiantes tenga la misma calidad de educación que el 20% más rico en el año 2020?
Ésta es la meta que Educación 2020 se impuesto. El portal educativo Educar Chile se pregunta: ¿es posible, o sólo se trata de una declaración de buenas intenciones?
Los panelistas de Educar Chile ya dieron su opinión y ya se han recibido comentarios de varios participantes.
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Carta Abierta a los Fariseos
Quisiera problematizar sobre el oficio docente en el marco de la calidad de la educación en Chile: ¿se han fijado que la mayoría – si no todos – de los mejores profesores y los más preparados académicamente en algún momento ABANDONAN el aula, desertan de la escuela?
El GRAN problema no es cautivar a los mejores puntajes para estudiar pedagogía, como pretenden algunas campañas, si no CÓMO una vez egresados podemos retenerlos dentro del sistema. Y, claro, muchos de ellos desertan para "perfeccionarse", proseguir estudios de postgrado y luego realizar una labor académica vinculada a la investigación y/o docencia “superior”. Sin embargo, el ámbito de la educación no se sostiene sólo con la investigación, ámbito en el cual se prepara un magister y un doctor, como a la paz mundial y la justicia social no le bastan los padrenuestros del Vaticano.
Seguiré creyendo que una de las más importantes variables que influyen en el descalabro de la calidad de la educación hoy, es que precisamente los EXPERTOS no están en las aulas. Además, si incluimos dentro de los autoproclamados “expertos en educación” a un número creciente de sociólogos, sicólogos, filósofos y, últimamente, ingenieros (con la excepción, claro está, del simple maestro de escuela que, al parecer, NO es experto) la pregunta que surge es - si les importa tanto el tema de la educación - ¿por qué no cursan algún pregrado en pedagogía e intervienen directamente en el aula? Pienso que debe existir un mínimo de coherencia entre lo que se predica y lo que se practica: nadie podría dar fe de un médico que quizá nunca más tomó un bisturí y, sin embargo, dicta cátedra de cómo se debe realizar una cirugía mayor. ¿por qué tenemos que aceptar eso en el ámbito educativo ? En mi opinión esto resulta, por decir lo menos, IRRISORIO E INADMISIBLE. A título personal, debo reconocer que en la actualidad, estoy de candidato a magister en Educación (amén de haber realizado un perfeccionamiento en España sobre Didáctica en mi especialidad) y, además, trabajo en jornada parcial como docente – ya por 20 años – en la formación de pregrado en una universidad regional, pero también me llena de orgullo el hecho de no haber dejado la pedagogía, el trabajo de aula, hasta el día de hoy. Eso siempre lo recalco con mis alumnos de la carrera. Resulta lamentable comprobar, una y otra vez, cómo en el campo de la educación y de las políticas educativas abunda hoy tanto fariseo¡¡¡
saludos cordiales
un Educador
Soy Francisco, el motivo de mi comentario es el de informar y dununciar publicamente que La Escuela Internacional de Alta Gestión, Santa Cruz de la Sierra, Bolivia, entrega título no reconocidos por el Mininterio de Educación de Bolivia. Me he enterado de negociaciones poco claras que se han producido entre la Universidad Domingo Savio, dueña de la Escuela mencionada y algunas autoridades bolivianas para conseguir permisos para su funcionamiento.
Les recomiendo no tomar los cursos que entrega la EIAG (Escuela Internacional de Alta Gestión), ya que existe un rumor que será intervenida y el cierre es inminente.
Atte,
Francisco
soy profesora en un colegio de riesgo social alto y al leer el proyecto de educación 2020 y la opinión de la "honorable" diputada de la republica no deja de asombrarme la simplicidad con que se observa el tema y se plantean las soluciones, ya que para la mayoria la solución pasa en la evaluación docente, abolir el estatuto docente y la subvención preferencial.Sin embargo, el problema de la educación es algo más profundo.Tiene relación con la familia, donde no hay ni preocupación por la educación de los niños ni muchos menos estimulación para que prosigan sus estudios y salgan del circulo de la pobreza. ¿Para que voy a estudiar profe, me dicen mis alumnos, si vendiendo marihuana gano más plata que Ud? Esa es la realidad que tiene relación con la crisis de la sociedad actualmente.. como vamos a mejorar los tan importantes standares de calidad educación si los sueldos de los trabajadores ( padres dee stos niños) son bajisimos, si no hay una estimulación por parte de sus padres, si esta mentalidad de la vida facil y con violencia está tan arraigada en nuestros niños, si están solos y carentes de todo. Creo que la solución va más allá de la evaluación o el estatuto docente, tiene realción con un cambio estructural de la sociedad y el modelo economico.
Trabajo en un colegio partiuclar subencionado, obviamente perteneciente a una familia. remarco esto, ya que los colegios con este tipo de administración, en mi opinión, sólo están interesados en la subención que les cae mensualmente y que se distribuye de manera poco equitativa. Nuestra escuela tiene proyecto de integración, pero de verdad de eso nada. Me da la impresión que a nadie le preocupa cómo se está llevando a cabo la integración. Nadie esta preocupado por supervisar lo que se hace con la plata que se paga por estos niños, los equipos multidisciplinarios, al menos el de la escuela, jamás muestran los trabajos que realizan con los niños, simplemente entregan evaluaciones finales, por su puesto que los profesores no podemos hacer nada para mejorar estas practicas inescrupolosas. Personalmente me gustaría que la educación volviera a manos del Estado, para que no se siga lucrando con la educación de nuestros niños. O que se hiciera cargo de velar por que los recursos lleguen a los niños con problemas especificos, a mi me consta que no es así. Me da rabia que no tengan espectativas con estos niños, sólo esperan que logren aprender a leer y escribir para que puedan ingresar a un centro donde aprendan un oficio. Yo veo que muchos de ellos tienen potencial, sin embargo lo de la integración está viciado incluso por los mismos niños, ya que saben que les van a regalar las notas y se remiten a hacer nada. Tampoco existe manera de poder denunciar este tipo de situaciones, en Chile todo se arregla con billetes, o con pitutos.
La opinión del colega respecto de nuestra profesión, me parece muy interesante. Cuando uno ve los programas que entrega el MINEDUC para los distintos niveles, puede darse cuenta que están hechos por personajes que jamás han pisado un aula, que desconocen absolutamente lo que es trabajar la integración sin herramientas ni recursos, como pasa en nuestro país. Hoy entregan la subvención preferencial, otras platas mal distribuidas, administradas por personas con cero conocimiento de administración, pero con el apellido del sostenedor, para que decir las administraciones, mejor no hablar del tema. En fin son tantos los temas que están mal en educación y es tan poco lo que se puede hacer desde nuestro cargo de profesor de aula. Sólo podemos entregar nuestro conocimiento y tratar de que nuestros niños reciban una educación digna, auque no con equidad en la calidad.
Me siento muy orgullosa de ser profesora, sé que logro trascender en mis alumnos y alumnas, también tengo esperanza que algún día los profesores tengamos una participación activa en la toma de deciciones en los asuntos de educación, ese día está lejano, pero llegara, hay que promover las politicas publicas desde las bases.
¡HAY QUE TERMINAR CON EL LUCRO QUE ALGUNOS HACEN CON LA EDUCACION!