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¿Es posible lograr que el 20% más pobre de los estudiantes tenga la misma calidad de educación que el 20% más rico en el año 2020?
Ésta es la meta que Educación 2020 se impuesto. El portal educativo Educar Chile se pregunta: ¿es posible, o sólo se trata de una declaración de buenas intenciones?
Los panelistas de Educar Chile ya dieron su opinión y ya se han recibido comentarios de varios participantes.
Te invitamos a participar este foro:
Nuestro sitio crece día a día. Las conversaciones empiezan a tomar cuerpo y algunos nombres empiezan a ser familiares. Por eso, hoy sábado hemos abierto nuestro formulario de inscripción.
La idea es reunirnos, los profesores, a conversar acerca de cómo entregamos calidad a nuestros alumnos. Acerca de nuestras prácticas, nuestras buenas y malas experiencias, nuestros éxitos y nuestros fracasos, nuestros anhelos...
En estas fechas es recurrente escuchar a diversos profesores hablar sobre el SIMCE. Comienzan los cuestionamientos a los alumnos, "que van a responder mal", "que no tienen la capacidad para resolver ejercicios y problemas planteados", "que en la casa no les ayudan", que si estuvieran en el sistema subvencionado sería distinto y que ahí sí que podrían exigirles resultados porque hay condiciones dignas para trabajar, etcétera.
Recuerdo que en la universidad donde estudié nos formaban a todos por igual. No había diferencias en formar un profesor para la educación pública, subvencionada o particular, por lo que yo salí convencido de que nos podíamos desenvolver en cualquier medio o estrato social y que debíamos ser capaces de desarrollar capacidades y habilidades en cualquier tipo de niño...
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La notable campaña emprendida por los creadores de Educación 2020 confirma y alienta la necesidad de mejorar la calidad de la educación pública chilena e instala un debate en el país sobre lo que ellos denominan el "desastre nacional que es actualmente la educación".
Me parece de una gran valentía hacer frente a este problema mencionándolo de esta forma, libre de eufemismos que sólo suelen confundir la realidad y nos alejan de la posibilidad de abordar las desigualdades, que al parecer para algunos no es fácil cuando los compromisos no están puestos en las personas sino en intereses económicos y desde un modelo que no beneficia a los mas desposeídos.
(Leer más)Abordar el tema de la calidad en el sistema escolar es entrar en un ámbito complejo y con mil aristas. Sin duda este tema hoy se encuentra en la mira de nuestra sociedad, el continuo movimiento estudiantil, la polémica negación del colegio de profesores a la evaluación, los bajos resultados del SIMCE de la educación pública, el evidente deterioro de la infraestructura de los establecimientos municipalizados, bajos resultados en la PSU, son entre otros, temática de un gran debate y revuelo nacional. La realidad es innegable, no obstante, los responsables de tal crisis parecen desaparecer en una gran nebulosa que nos cubre desde hace ya muchos años.
Lo catastrófico es que son nuestros alumnos los que deberán continuar en un sistema que ha sido incapaz de ofrecerles una educación digna y de calidad. Aún cuando ellos son los principales afectados, son los docentes los que cargan con la culpabilidad social de no estar realizando su tarea como corresponde.
¿Es verdaderamente así?
(Leer más)El profesor Américo Villalón nos mostró este libro electrónico –o e-book– que publicaron en Cartagena con poemas e ilustraciones hechos por estudiantes cartegeninos relacionados con la fauna del Humedal Laguna de Cartagena: Casa de Aves.
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